8828彩票_Welcome:《说“屏”》ppt课件(27页)

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  《说“屏”》ppt课件(27页)_初二语文_语文_初中教育_教育专区。 屏风大观园 故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风 “ 屏 ” 是 什 《口技》:“口技人坐 么 屏障中”“撤屏视之, 一人、一桌、一椅、一 ? 扇、一

  屏风大观园 故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风 “ 屏 ” 是 什 《口技》:“口技人坐 么 屏障中”“撤屏视之, 一人、一桌、一椅、一 ? 扇、一抚尺而已。” 说“屏” 陈从周 学习目标: ? 1、掌握重点字词的写法。 ? 2、了解屏的相关知识,激发学生对传统文化的兴 趣。 ? 3、把握说明文对象及其特征,体会文章诗情画意 的说明语言。 陈从周,浙江 杭州人,古建筑 园林专家,著有 《说园》。 字词注音 píng nà wéi cāng 屏风 纳凉 帷幕 伧俗 yíng tuī sháo xǐ yǐ 萤火虫 忒好 韶光 徙倚 多音字 屏风( pín)g 屏气( bǐn)g 形近字 wéi( 帷)幕 wéi( 维)护 折断( zh)é 折本( sh)é 折腾( zh)ē 纳凉( nà) 木讷( nè) 合作探究 ? 1、本文的说明对象是什么? ? 2.什么是屏?(请用原文来解释) ? 3、 作者从哪三方面介绍了关于屏的哪些知识? ? 4、作者对屏的感情是怎样变化的? ? 5、谈谈你对文中古诗文的理解,感受浓浓的诗意 ,并说说其引用在文中的作用。 合作探究 1、本文的说明对象是什么? 屏 2.什么是屏?(请用原文来解释) 明确:“屏者,障也,可以缓冲一下视线。 ” 意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西作。诠释 3、 作者从哪三方面介绍了关于屏 的哪些知识? 明确:屏的作用, 屏的种类, 屏在设置上应注意的问题。 屏有哪些作用? 分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线 屏有哪些种类? 按屏的建造材料,装饰的华丽程度: 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。 艺术上:雅俗之别。 外形上:大小之分。 说明方法:分类别 金 屏 纯 银 屏 风 锦 屏 画 屏 石屏 木木屏 屏 竹 屏 设置上注意问题 设置与整体相称,讲究造型 、色彩、绘画 安放的位置与作用,曲屏折 度、视线远近得体 品味感情: 作者对屏的感情是怎样变化的? 抓住以下关键语句把握: “富有诗意”、“心生向往之情”、 “更觉得它实在 微妙” 明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触 和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情 。 讨论: 课文中引用了不少 古诗,起什么作用 ? 课文引用“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇 扑流萤”古诗,起什么作用? 引用杜牧《秋夕》 中的诗句,营造氛 围,表达了作者幼 时对屏风无限地向 往与喜爱之情,放 在开头,易引起读 者的阅读兴趣,使 语言生动有趣。 课文引用《牡丹亭》中的“锦屏人 忒看得这韶光贱” 句子,起什么 作用? 锦屏人忒看得这韶光贱 ,放在给屏风下定义之后 ,既补充了屏风的含义, 又使语言生动有趣,增添了 想象的空间。 “抱膝看屏山” ——张恨水《金粉世家》 ? 用在结尾处,点出“屏”这种古代 器具的文化内涵,表达了作者希望 人们更好的开发和使用屏风的愿望。 拓展延伸 ?文中多次运用古诗词,使全文具 有浓浓的诗意和韵味,这和本文的 说明对象——“屏风”这种传统器 具是相称的。 ?古诗中提到“屏”的诗句还有······ 《嫦娥》 李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 屏风曲 李贺 蝶栖石竹银交关, 水凝绿鸭琉璃钱。 团回六曲抱膏兰, 将鬟镜上掷金蝉。 沈香火暖茱萸烟, 酒觥绾带新承欢。 月风吹露屏外寒, 城上乌啼楚女眠。 闺怨篇 隋 江总 寂寂青楼大道边, 纷纷白雪绮窗前。 池上鸳鸯不独自, 帐中苏合还空然。 屏风有意障明月, 灯火无情照独眠。 辽西水冻春应少, 蓟北鸿来路几千。 愿君关山及早度, 念妾桃李片时妍。 拓展延伸 ? 屏风曾是我国室内的主要装饰物之 一,在今天的生活中,你认为屏风 还有必要存在吗? 正方 反方 归纳总结 说明对象: 屏 说明顺序: 逻辑顺序 说明方法 分类别 举例子 做诠释 作引用 说明语言: 准确、严密 说明类别: 事物说明文 说明结构: 总-分-总 小结 ? 本文作者用生动的语言介绍了屏 风的实用功能与艺术装饰功能,并对 屏风的使用和设置发表了自己的看法 ,希望借此唤起 、家具师乃至使用者 的注意,以期屏风在今天得到更好的 使用。 作业 《课时作业》

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